Comenzamos el mes
de marzo haciendo a referencia a uno de los científicos de la universidad de
Harvard que ha cambiado la visión actual en el panorama de la educación.
Howard Gadner al
iniciar sus estudios de Psicología se sorprendió de un fenómeno presente en
casi todas las teorías y es que las personas poseemos una amplia gama de
capacidades relativamente separadas, puesto que la eficacia de una de ellas no
implica, necesariamente, un funcionamiento eficaz en otra. Estas habilidades se
desarrollan a lo largo del proceso vital.
Asimismo, estimó
Gadner que todas las personas estamos llamados a ser investigadores y
científicos, en el estadio final del proceso cognitivo.
De acuerdo con la
teoría de Gadner, la Fundación MAPFRE nos presenta en esta sencilla guía los
autocuestionarios que el alumnado puede cumplimentar para definir sus rasgos
con respecto a cada una de las 8 inteligencias. Por ello, es muy práctico a la
hora de que el alumnado desarrolle su propio autoconocimiento.
Además de ello, los
tutores y tutoras pueden analizar los perfiles y capacidades de su alumnado más
detenidamente, para desarrollar un programa individualizado de enseñanza, y
para transformar las aulas en espacio en los que se aprenda de todo siempre con
las características propias del alumnado.
Por ello, esta
teoría sirve en muchos contextos de inclusión en los que se parte de valorar a
cada alumno-a en su diferencia, y de que todos-as tenemos capacidades y
limitaciones, tanto quienes tienen un diagnóstico como quienes no lo tienen.
Inteligencias
múltiples y escuela inclusiva
